In der Online-Akademie memole gibt es viele bereits einige verschieden Dozent*innen.
Wir freuen uns sehr darüber, sukzessive zu jedem Thema einen gefragten Expert*in gewinnen zu können, der ihr/sein Wissen mit uns teilt. Gemeinsam strukturieren und erstellen wir dann einen Kurs, der dich persönlich weiterbringt.
Hier lernst du von den Besten!
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von Vimeo.
Mehr erfahren
Christine Ambühl ist 1967 in der Schweiz geboren und hat 1987 ihre vierjährige Ausbildung zur Augenoptikerin erfolgreich abgeschlossen. Seither haben sie die Themen Augen und Sehen nie mehr losgelassen und sie konnte in ihrer langjährigen Berufspraxis immer wieder ihr Wissen erweitern. Die letzten 18 Jahre als Augenoptikerin hat sie in Gstaad, dem berühmten Kurort im wunderschönen Berner Oberland, gearbeitet. Ende 2012 führte sie dann die Liebe nach Deutschland, genauer nach Mülheim an der Ruhr. In Mülheim hat sie in einem Funktionaloptometristen den perfekten Mentor gefunden, um ihr Wissen enorm zu ergänzen. Schon lange war ihr klar, dass der ideale Sehprozess nicht isoliert von anderen Funktionen und Gegebenheiten unseres Körpers gelingen kann und dass gutes Sehen nicht alleine von der Sehleistung der Augen abhängt.
Den hochkomplexen Sehprozess und was alles damit zusammenhängt, erlebt und vermittelt sie seither ganz individuell im Visualtraining mit einem Klientel, das hauptsächlich aus Grundschulkindern besteht. Körperübungen gehören für sie zum Visualtraining, dafür hat sie verschiedene Fortbildungen besucht.
Die Weiterbildung im Bereich der sensorisch integrativen Mototherapie SIM hat ihr buchstäblich die Augen geöffnet, vor allem im Bereich der persistierenden frühkindlichen Reflexe und plötzlich haben sich ganz viele bisher noch offene Fragen geklärt.
Die Schulung zum Tomatis® Practitioner und Consultant hat ihr zusätzlich die Welt des (zu)Hörens neu erschlossen und passend dazu hat die Fortbildung zum Thema Gleichgewicht bei Dorothea Beigel das Ganze abgerundet. Immer wieder stellte sie fest, dass ein ganzheitliches Entwicklungstraining, früh genug durchgeführt, vermutlich ganz viel Kummer und Schulfrust hätte vermeiden können. Deshalb hat sie das S I N E Präventions- Konzept entwickelt, um diese Lücke in der Prävention von Schulproblemen und Früherkennung von möglichen Problembereichen zu füllen. Aber auch bei bereits
bestehenden Schulproblemen greift ihr ganzheitliches Konzept. Sie gibt ihr Konzept in Onlinecoachings an Fachpersonen und Eltern weiter. Je mehr Menschen diese Zusammenhänge verstehen, um so mehr Kindern kann geholfen werden.
Christine ist begeistert von den Fortschritten, die möglich sind, wenn Probleme an den Wurzeln gepackt werden. Der Aufbau der Fähigkeiten von der Basis her und das “Umzingeln” des Problems durch die Förderung in verschiedenen Bereichen ist ihr großes Anliegen.
Dieses Wissen möglichst vielen Therapeut*innen zur Verfügung zu stellen, das war der Ansporn für diesen memole Kurs.
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von Vimeo.
Mehr erfahren
Anne Körmann-Günther hat ihr Examen zur Ergotherapeutin im Jahr 2000 in der schönen Hansestadt Rostock gemacht. Seither arbeitet sie nebenberuflich und freiberuflich mit viel Herzblut als Ergotherapeutin mit den Schwerpunkten Pädiatrie und Geriatrie.
Sie schloss ihr Studium der Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Sonderpädagogik 2005 ab. Fast zehn Jahre konnte sie ihr Fachwissen in beiden Bereichen durch die Tätigkeit in einer interdisziplinären Frühförderstelle vertiefen.
Aufgrund der Offenheit für neue berufliche Impulse erlangte Anne 2011 den Abschluss als Heilpraktikerin und praktizierte im Anschluss einige Jahre nebenberuflich mit dem Schwerpunkt auf Kinder und Familien.
Seit 2018 arbeitet sie in einem sozialpädiatrischen Zentrum und nebenberuflich seit 2021 als freiberufliche Dozentin an einer Berufsfachschule.
Durch die Tätigkeit in der interdisziplinären Frühförderung und durch die aktuelle Tätigkeit in einem sozialpädiatrischen Zentrum wurde ihr Blick für die Themen interdisziplinäre Zusammenarbeit und Diagnostik geschärft. Zudem findet sie es wichtig, Menschen ganzheitlich zu sehen und grundsätzlich einen Blick über den eigenen fachlichen Tellerrand zu werfen. Daher liegt ihr auch der Austausch mit den Bezugspersonen der Patienten und Patientinnen sowie mit Kollegen und Kolleginnen sehr am Herzen.
Das Thema erhöhte Neurosensitivität als Persönlichkeitsmerkmal ist für sie deshalb so wichtig, da es ihrer Erfahrung nach in Ausbildungskontexten z. B. für die Ergotherapie bisher zwar kaum berücksichtigt wird, jedoch für die Therapie in der Praxis eine ganz individuell unterschiedliche Bedeutung haben kann.
Ihre Vision ist es, die Thematik erhöhter Sensitivität mit den beiden Bereichen Wissenschaft und Praxis/Alltag zu verbinden. Wunderbar wäre es, wenn dazu bundesweit oder vielleicht auch zuerst nur für den Norden Deutschlands eine Art Netzwerk aufgebaut werden könnte.
Simon ist als Logopäde seit über 10 Jahren im Bereich der Neurorehabilitation in unterschiedlichen klinischen Settings und Rehabilitationsphasen tätig und hat mit Patient*innen von der Stroke Unit, über die weiterführende Rehabilitation bis zur ambulanten Betreuung gearbeitet. Im Beruf des Logopäden fand er die ideale Kombination aus seinem Interesse für Medizin und Linguistik. Die Faszination für die Fähigkeit des Gehirns Sprache zu verarbeiten, die unterschiedlichen Methoden diese zu untersuchen und die Ansätze, die darauf für Diagnostik und Therapie entstehen, haben seine berufliche Entscheidung bestätigt.
Neben seiner therapeutischen Tätigkeit hatte er das Glück sich auch akademisch weiterzubilden und an der Universität Wien und Zagreb einen Master-Abschluss in Kognitionswissenschaften zu erhalten. Obwohl er sich keineswegs als Kognitionswissenschafter bezeichnen würde, ermöglichte ihm dieses Wissen, sich im Rahmen seiner Tätigkeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter an einer österreichischen Fachhochschule vertiefend mit Lehre und Forschung auseinanderzusetzen.
Zuletzt wagte Simon den Sprung in die Forschung und nutze die Möglichkeit bei einem Zentrum für Schlaganfallforschung und Alternsprozesse in Innsbruck mitzuarbeiten und seine logopädische Expertise in der Gestaltung von therapiewissenschaftlichen Fragestellungen einzubringen. Seine beruflichen Standbeine aus Therapie, Fortbildung und Forschung helfen ihm bestehende Konzepte zu hinterfragen und neue Ansätze zu entwickeln. Der Kurs zur Aphasiediagnostik vereint damit genau seine Leidenschaft und soll Kolleg*innen dabei helfen, die Lücke zwischen evidenzbasiertem und praxisorientiertem Handeln etwas zu schließen.
Eva Kösters ist Logopädin, Fachtherapeutin für Stimme und talentierte Praxisinhaberin.
Geboren und aufgewachsen in Aachen absolvierte sie die Ausbildung zur staatlich anerkannten Logopädin an der Bernd-Blindow-Schule in Leipzig. Hier kristallisierte sich bereits der therapeutische Schwerpunkt im Bereich Stimmtherapie heraus mit entsprechenden Praktika unter anderem in der Phoniatrie der RWTH Aachen und im Stimmheilzentrum Bad Rappenau.
Es folgten vier intensive Praxisjahre im Anstellungsverhältnis in zwei logopädischen Praxen in Berlin. In dieser Zeit behandelte Eva Kösters zum einen bereits schwerpunktmäßig eine hohe Anzahl an Stimmpatienten mit verschiedensten Störungsbildern und bildete sich mit vielen Fortbildungen weiter. Dazu gehörte unter anderem die Weiterbildung “Stimme kompakt” mit der Zertifizierung zur Fachtherapeutin Stimme. Zum anderen übernahm sie als fachliche Leitung auch operative Verantwortung.
2014 gründete Eva Kösters gemeinsam mit ihrer Kollegin Kathrin Meichau die logopädische Praxisgemeinschaft “Kompetenzzentrum Logopädie” in Berlin (Pankow). Hier sind nun insgesamt sieben Logopädinnen und Logopäden mit unterschiedlichsten Fachspezifizierungen tätig.
Zusätzlich arbeitet Eva mit Klient*innen im Sprech- und Stimmtraining für Management, Leadership und Consulting an deren erfolgreicher Businesskommunikation.
Susanne ist leidenschaftliche Logopädin, lebt und arbeitet in Rudolstadt. Sie liebt den Kontakt mit Menschen und die unglaubliche Vielfalt an Möglichkeiten zur therapeutischen Begleitung. Von 1993 bis 1996 absolvierte sie ihre Ausbildung an der medizinischen Fachschule in Jena und startete 1996 dann ihre berufliche Laufbahn in einer logopädischen Praxis und in einer onkologischen Klinik.
Die vielen wertvollen Erfahrungen, ihr Engagement zur Weiterbildung und die Motivation, Menschen helfen zu wollen, ebneten ihr den Weg in die Selbstständigkeit. Im Januar 1999 eröffnete Susanne ihre erste eigene Logopädiepraxis und entwickelte das ganzheitliche Konzept als Inhaberin und fachliche Leitung gemeinsam mit ihrem wundervollen Team an nunmehr 5 Standorten im Landkreis Saalfeld- Rudolstadt/ Thüringen stetig weiter. Mit ihrem interdisziplinären Gesundheitszentrum, das sie im Januar 2020 gemeinsam mit ihrem Ehemann Timo gründete, erfüllte sich Susanne ihren großen Traum. Als Geschäftsführerin und leitende Logopädin, Beraterin und Coach ist sie mit Hingabe für ihre Klient*innen da, sie schätzt deren Förderung von Entwicklungen sehr.
Besonders die Kommunikation, das große Feld von Sprache, Sprechen, Stimme und natürlich auch die Gelegenheiten zur persönlichen Entfaltung sind ihr ein großes Anliegen. Ihre Schwerpunkte in der täglichen Arbeit mit Menschen sind neben Stimme und Stimmentwicklung aber auch neurologische Erkrankungen sowie die verhaltenstherapeutische Entwicklungsförderung. Susanne ist zudem ausgebildete Beraterin für Positive Psychologie, die auch Anwendung findet in ihrer Seminartätigkeit für Pädagog*innen und Therapeut*innen.
Hier gelangst du zum memole Interview mit Susanne.
Stefanie lebt mit Mann und Hund in Mecklenburg-Vorpommern. Ihr Examen zur staatl. geprüften Logopädin hat sie im Jahr 2000 in Kiel gemacht.
Vorher hat sie in Kiel als Holzbootsbauerin gearbeitet. Neben der Liebe zum Wasser, dem Wassersport und Booten hat sie eine Leidenschaft für Sprache und arbeitet gerne mit Menschen zusammen.
Sie kam auf dem zweiten Bildungsweg zur Logopädie. Nach dem Examen hat sie verschiedene berufliche Schwerpunkte und Arbeitsorte erlebt. Die ersten Jahre im Bereich der neurologischen Rehabilitation in Kliniken und später im ambulanten Bereich. In der Neurologie war das interdisziplinäre Arbeiten mit den angrenzenden therapeutischen Bereichen Ergotherapie und Physiotherapie sowie Ärzten und Pflegefachkräften Alltag.
Danach führte sie 10 Jahre Ihre logopädische Praxis mit Ihrem Team in Hamburg. In dieser Zeit spezialisierte sie sich auf die Behandlung von Kindern und gestalte unter anderem den Aufbau einer Wohn- und Pflegeeinrichtung für dauerhaft beamtete Kinder am Altonaer Kinderkrankenhaus mit. Die Kooperationen mit Kindergärten, Schulen und Frühförderstellen und der interdisziplinäre Austausch sind dabei eine große Bereicherung und manchmal auch Herausforderung gewesen. Neben der Versorgung von Patienten engagierte sie sich in Qualitätszirkeln und Symposien und schulte Pflegefachkräfte.
Aus privaten Gründe gelangte sie nach Mecklenburg Vorpommern und arbeitet seit 2015 als Logopädin im Sozialpädiatrischen Zentrum der Uniklinik Rostock. In Rostock ist sie Mitglied des Vereins Unterstützte Kommunikation und des Dysphagie Netzwerkes Nord.
Ihr berufliches Handeln ist stets von Neugier begleitet. Viele Fort- und Weiterbildungen und der kollegiale sowie der interdisziplinäre Austausch tragen dazu bei, das sie offen für Neu- und Weiterentwicklungen bleibt.
Imke ist staatlich anerkannte Ergotherapeutin, Dozentin für angehende Ergotherapeut*innen und Fortbildungsdozentin, Bloggerin auf Instagram und Facebook, Autorin diverser Arbeitsmaterialien für die therapeutische Praxis und seit Juni 2021 auch in eigener Praxis tätig.
Imke ist über Umwege zur Ergotherapie gekommen. Sie wollte Psychologie studieren, fand aber keinen Studienplatz. Um Wartesemester zu sammeln absolvierte sie eine Ergotherapie-Ausbildung. Imke hat sich während der Ausbildung in das alltagsnahe lösungs- und handlungsorientierte Arbeiten der Ergotherapie “verliebt”. Nach der Ausbildung startete sie wie geplant das Psychologiestudium, doch im 4. Semester brach Imke das Studium ab und entschied sich zu 100% für die Ergotherapie.
Imkes Motto: “Ein Blick über den Tellerrand schadet nie!”. Ihr ist es wichtig, sich nicht auf einen Therapieansatz zu beschränken, sondern versucht immer in alle Richtungen zu denken und ihre Therapien individuell an jeden Klienten anzupassen. Dabei ist Imke der interdisziplinäre Austausch mit allen anderen in unserem Gesundheitssystem arbeitenden Fachpersonen besonders wichtig. Sie versucht stets, sich mit allen am Therapieprozess eines Klienten beteiligten Fachpersonen zu vernetzen.
Petra hat ihre Ausbildung zur Logopädin 1990 in Marburg abgeschlossen und dann über 20 Jahre am und mit Patienten gearbeitet.
Das FMP wurde von Petra Schuster 2011 veröffentlicht als Gruppentherapie-Programm für Vorschul- und Schulkinder, die sowohl die S-Laute fehlerhaft aussprechen als auch eine Mundfunktionsstörung haben. Ausgewählte Übungen oder auch das ganze Programm können ebenfalls in der Einzeltherapie eingesetzt werden, sowohl mit Kindern als auch mit Erwachsenen. Die intensive Überarbeitung des FMP erfolgte 2014.
Petra bietet neben Fortbildungen zu Führungsthemen auch Einzel- und Teamcoaching für Heilmittelerbringer an. Außerdem hält sie als freiberufliche Lehrbeauftragte Vorlesungen u. a. zu Führungspsychologie, Praxisführung oder interdisziplinärer Teamarbeit.
Ann-Kathrin, auch gerne Anka genannt, ist Logopädin und Lehrlogopädin. Sie lebt mit ihrem Mann und ihren zwei Kindern in Schwerte und hat eines wirklich nie: Langeweile! 2010 machte sie ihr Examen an der Schule für Logopädie in Hattingen, an die sie später im August 2016 mit viel Berufserfahrung und noch mehr Ideen als Lehrlogopädin für den Fachbereich Stimme zurückkehrte. Daneben unterrichtet sie das Fach Dysgrammatismus.
In der Zwischenzeit war Ann-Kathrin als fachliche Leitung in einem interdisziplinären Therapiezentrum tätig und hat 2015 eine eigene Praxis am Dortmunder Phoenixsee gegründet, die sie 2016 nach der Geburt ihres ersten Sohnes für die Familie und die Lehre übergab. 2018 schloss sie dann außerdem ihr begleitendes Fernstudium ab und ist seitdem auch Fachwirtin im Gesundheits- und Sozialwesen.
Seit Januar 2020 ist sie nebenberuflich selbstständig als Dozentin, Autorin und Illustratorin und hat in diesem Zuge unter anderem den Onlineshop für Logopäden „Herz & Spatel“ gegründet. Ihr allererstes Projekt „logowiwi“ (Wirtschaftswissen für Logopäden) wurde indes in diesem Jahr schon 3 Jahre alt.
Christine ist Logopädin und lebt in Moritzburg. Von 2002 bis 2004 absolvierte sie eine Ausbildung zur Kinderpflegerin. Ihre Ausbildung zur Logopädin beendete sie 2009 in Leipzig an der Bernd Blindow Schule. Seitdem arbeitet sie in Dresden in einer Praxis und spezialisierte sich dort auf die Gehörlosenpädagogik. 2010 absolvierte sie nebenberuflich ihren Abschluss als Kunst- und Kreativitätstherapeutin.
2014 besuchte sie eine Fortbildung “Tapen in der Logopädie” und somit wurde ihre Leidenschaft für das Tapen entfacht. 2016 beendete sie Ihre Fortbildung zur Tape-Therapeutin. So arbeitet sie seitdem freiberuflich als Dozentin für Logopäden und Hebammen in diesem Bereich, neben ihrem Angestelltenverhältnis in der Praxis.
Hier kannst du dir das memole Interview mit Christine anschauen.
Rega absolvierte ihr Ergotherapieexamen 1964 am Annastift Hannover. In ihren ersten Berufsjahren arbeitete sie in der Kinder- und Jugendpsychiatrie Tiefenbrunn bei Göttingen. Zusammen mit ihrem Ehemann, einem Heilpädagogen, baute sie 1970 eine heilpädagogische Jugendhilfeeinrichtung auf und integrierte hier Ergotherapie in der Heimkonzept.
Zehn Jahre war sie im Bundesvorstand des DVE tätig und führte Verhandlungen mit den Krankenkassen, die 1980 mit dem ersten bundesweiten Vertrag abgeschlossen werden konnten.
Bei Antje Price und in der Ayres Clini Los Angeles absolvierte sie Weiterbildung in Sensorischer Integrationstherapie. Rega Schaefgen beteiligte sich an der Entwicklung des SI-Lehrtherapeuten -Curriculums und war die erste deutsche SI Lehrtherapeutin zertifiziert nach DVE.
Rega ist Gründungsmitglied der internationalen Frostig-Gesellschaft und Mitglied des Lehrteams, das Kurse zur Erlangung des Frostig-Zertifikats durchführt. Mit Susan Brune gründete sie 1997 das erste Zentrum für sensorische Integration (ZISI) in Bergen als Therapie-, Lehr- und Forschungseinrichtung. Im sogenannten ZISI werden auch Therapien und praktische Teile der Weiterbildung durchgeführt. Außerdem bestehen Forschungsprojekte mit der Universität Leipzig und Magdeburg.
Silke ist Logopädin und der Kopf hinter der Akademie memole. Sie wohnt mit ihrer Familie aktuell in Berlin.
Ihre Ausbildung zur Logopädin absolvierte sie im zweiten Ausbildungsjahrgang der Schule in Kiel. Anschließend arbeitete sie als Angestellte in Klinik und Praxis, gründete, kaufte und verkaufte Praxen mit mehreren Mitarbeitern.
Im Moment arbeitet Silke nicht am Patienten, sondern kümmert sich um die Dozent*innen und Partner von memole und leitet die Geschicke der wachsenden Akademie.
Silke ist gerne draußen in der Natur und schätzt den wertschätzenden Austausch mit anderen Kreativen zu neuen Projekten.
Karolin ist akademische Logopädin (Master of Science in den Angewandten Gesundheitswissenschaften) und freie Referentin für logopädische Themen der Kindersprachtherapie. Nach ihrer Honorartätigkeit gründete sie 2018 ihre eigene logopädische Praxis in Jessen.
Schwerpunkt ihrer Arbeit stellt die Behandlung von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen dar. Geprägt wurde sie durch den Patholinguistischen Therapieansatz und durch die Arbeit mit mehrfach- und schwerstbeeinträchtigten Kindern. Von 2013 bis 2014 wirkte sie als externe Mitarbeiterin am DYSTEL- Projekt (=Dysgrammatismus Therapie, Effizienz und Lernkurven von Prof. Julia Siegmüller) mit. Ihre Erfahrungen und ihr Wissen stellt sie in ihrem Kurs für dich bereit.
Neben dem auffälligen kindlichen Spracherwerb hat sie sich intensiv der natürlichen kindlichen Kommunikation gewidmet. Nach dem Motto: “Vertraue dir und deinem Kind! Bedingungslos!” hat sie als Autorin “Windelfrei- Familien im Porträt. Erfahrungen, Tipps und Tricks.” herausgebracht. Das Buch erklärt, was genau Windelfrei ist und wie es in unserem kulturellen Rahmen gelebt werden kann.
Hier gelangst du zum memole Interview mit Karolin.
Zur Zeit ist der Kurs “Therapie der Verbzweitstellung” nicht verfügbar.
Jens ist Diplom-Sonderpädagoge, Medizinischer Sprachheilpädagoge und Förderschullehrer für Kinder mit sprachlichen Beeinträchtigungen sowie für sozial-emotionale Beeeinträchtigungen. Außerdem ist er Dozent an der CJD Schule Schlaffhorst-Andersen/ Schule für Atem,- Sprech- und Stimmbildung in Bad Nenndorf und Dozent für Sprachbehindertenpädagogik und Heilpädagogik. Jens hat Lehraufträge an den Universitäten Hannover, Hamburg, Rostock und Köln im Bereich Sprachbehindertenpädagogik, Psychologie der Behinderten bzw. Pädagogik bei körperlichen und motorischen Beeinträchtigungen.
Jens Kramer gründete den Verein StillLeben e.V.,der mit Information über das Nicht-Sprechen unter bestimmten Bedingungen, dem selektiven Mutismus, aufklärt.
Elisabeth ist Diplom Ergotherapeutin und hat einen Master in „Public Policy (MPP)“. Schon seit 2010 arbeitet Lisa freiberuflich. Sie entwickelte das Konzept eines Präventionsprojektes für Kinder in der Schuleingangsphase zur Stärkung ihrer fein- und grobmotorischen Fertigkeiten. Mit diesem Projekt “Heldenwerkstatt ” ist sie seitdem an einer Kita und Grundschule in Kreuzberg sehr erfolgreich tätig. Das Konzept wird mittlerweile durch freie Mitarbeiter umgesetzt.
2016 erarbeitete sie die Neukonzeptionierung, Umsetzung und Leitung des therapeutischen Arbeits-, Beschäftigungs- und Qualifizierungsprojekts „einLaden“ von der prenzlkomm gGmbH. Der einLaden ist eine Ladenwerkstatt, in dem Dekorations- und Geschenkartikel aus Papier und Stoff hergestellt und verkauft werden. Schwerpunkt: Produktdesign, Ladenkonzept und Durchführung von Kreativkursen mit dem Schwerpunkt Handlettering. Lisa ist außerdem als freie Illustratorin tätig und hat unter anderem die tollen Türanhänger für die „Supertherapeutin” und den “Supertherapeuten” bei memole entwickelt.
Maria hat ihre Ausbildung zur Logopädin von 2011 bis 2014 in Jena absolviert. Im dritten Ausbildungsjahr begann sie zusätzlich, den Studiengang Musiktherapie an der Akademie für angewandte Musiktherapie Crossen zu belegen und schloss ihr Studium 2017 erfolgreich ab. Hier findest du den Link zu Ihrer Website.
Als angestellte Logopädin arbeitet sie in einer Praxis in Rudolstadt. Als freiberufliche Musiktherapeutin ist Maria Grohmann hauptsächlich in der Entwicklungsförderung von geistig- sowie schwerst mehrfach behinderten Kindern und Jugendlichen tätig und hält Weiterbildungen in pädagogisch-therapeutischen Einrichtungen über musiktherapeutische Themen.
Ihre Gedanken, Ideen und Themen, die ihr im Alltag als Therapeutin begegnen, beschreibt sie auf ihrem Blog „Laute(r) Gedanken“.
Birthe ist Dipl.-Pädagogin und wohnt in München und Köln. Ihr Studium der Erziehungswissenschaften hat sie von 2006 bis 2011 in ihrer Heimatstadt Kiel absolviert. Schwerpunkte waren dabei die frühkindliche Entwicklung und Psychologie. Nach ihrem Studium zog Birthe ins Rheinland und eröffnete in Düsseldorf eine Kita. Schon während des Studiums entstand in ihr der Wunsch, Kinder auch unter erschwerten Lebensumständen oder mit Entwicklungsverzögerungen für ihr späteres Leben bestmöglich zu stärken. Birthe machte sich auf die Suche nach einer geeigneten Methode, die sie zudem mit einer tiergestützten Pädagogik verknüpfen wollte. Denn sie hatte selbst in ihrer Kindheit die Erfahrung der heilsamen Wirkung des Umgang mit Tieren gemacht. Auch die Musik spielte seit ihrer Kindheit eine große Rolle. So wurde bereits von den Großvätern vorgelebt, wie Musik hören und selbst Musizieren Körper und Psyche wieder ins Gleichgewicht bringt. Nachdem sie selbst eine sehr positive Erfahrung mit der Tomatis Methode gemacht hat, entschloss sie sich kurzerhand zu der Ausbildung als Tomatis Trainerin.
Seitdem arbeitet sie begeistert mit der Methode und ergänzt je nach Bedarf die Anwendung durch die tierische Unterstützung ihrer Hündin Shiva sowie durch fachliche, pädagogische Beratung. Außerdem hält sie Vorträge zur Tomatis Methode und ist ehrenamtlich als Trauerbegleiterin für Kinder tätig.
Melissa ist Logopädin und wohnt in Potsdam. Ihre Ausbildung zur Logopädin absolvierte sie von 2009 bis 2012 in Potsdam. Im zweiten Ausbildungsjahr begann sie zusätzlich ein Studium und schloss mit dem Titel “Bachelor in Health Care Studies” erfolgreich ihr Studium ab. Schon während der Ausbildung war sie sich sicher, dass sie sich auf erwachsene Patient*innen spezialisieren will. Ihr besonderes Interesse gilt den Bereichen der Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde und der Neurologie. Nach ihrer Ausbildung arbeitete sie vier Monate in einer logopädischen Praxis in Berlin. Danach drei Jahre im Vivantes Klinikum Spandau in der neurologischen Frühreha. Seit Sommer 2016 ist Melissa bei der Firma Fahl angestellt. Inzwischen leitet sie dort die an die Firma angeschlossene logopädische Praxis und berät Kollegen und Patienten. Melissa gibt regelmäßig Schulungen für Kollegen und Pflegemitarbeiter und spricht auf Kongressen und Symposien zu den Themen Laryngektomie und Tracheotomie.
Elke ist die Begründerin der Neurofunktions!therapie®. Sie hat als Erzieherin und Leiterin einer Kindertagesstätte gearbeitet und anschließend die Ausbildung zur Logopädin in Hannover absolviert.
Von 1983 -2017 arbeitete Elke Rogge in eigener Praxis in Syke bei Bremen. Ab 1989 lag ihr Schwerpunkt im Bereich der myofunktionellen Störungen. Aus diesen reichhaltigen Erfahrungen hat sie 2012 ein eigenes Konzept entwickelt: Die Neurofunktions!therapie!
Zur Zeit ist der Kurs “NF!T” nicht verfügbar.
Ronnie ist der Begründer der Methode. Er wurde 1932 in Amerika geboren und lernte schon früh das Schlagzeug spielen.
Er ist ein erfolgreicher Jazz-Schlagzeuger, der u.a. mit Größen wie Dizzie Gillespie, Gerry Mulligan und Benny Carter auftrat. 1962 reiste er nach Europa und ließ sich in Schweden nieder. Dort ist er immer noch eine Jazz-Größe, bestreitet Konzerte und hat schon viele CDs aufgenommen. In den 70-iger Jahren verbrachte er die Winter auf Gran Canaria, um mit dem Musiker und Entertainer Charlie Norman verschiedene Programme zu spielen.
1980 ereignete sich ein tragischer Unfall, bei dem seine Verlobte ums Leben kam und sein Leben nachhaltig änderte. Ronnie Gardiner wollte eine Methode entwickeln, die anderen Menschen seine Leidenschaft für Rhythmus und Musik näher bringt. Über viele Jahre erarbeitete er durch viele Untersuchungen und Gespräche mit Experten der Neurowissenschaft diese besondere Methode: die Ronnie Gardiner Methode!
Aktuell spielt Ronnie Gardiner weiterhin in zahlreichen Konzerten und ist Dozent von Fortbildungen in Schweden, Deutschland und vielen anderen Ländern.
Stefanie Lockau hat Logopädie in den Niederlanden studiert und hat ihren Master in Neurolinguistik in Groningen gemacht. Sie arbeitet als Logopädin in einer Praxis in Berlin. Außerdem ist sie RGM-Master-Praktikerin, gibt viele RGM Kurse, ist Dozentin von Fortbildungen für Logopädinnen und Logopäden und vertritt die Ronnie Gardiner Methode in Deutschland.
Zur Zeit ist der Kurs “RGM” mit Ronnie Gardiner und Stefanie Lockau nicht verfügbar.
Dann lies hier mehr über deine Möglichkeiten und welche großartige Unterstützung du von memole beim Erstellen deines eigenen Onlinekurses bekommst!
Unter professioneller Anleitung und Regie erstellen wir einen Kurs der dein Konzept in das rechte Licht rückt.